ГУЗЬ Наталія Леонідівна – завідувач кабінету	(0362) 64-96-71
КОЗАК Рада Сергіївна – методист кабінету	(0362) 64-96-71

Метою діяльності кабінету є науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу у загальноосвітніх інтернатних закладах в умовах інноваційних змін; координація роботи педагогів які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах; формування методичної культури педагогічних кадрів, у тому числі шкіл-інтернатів, надання цілеспрямованої допомоги їм у реалізації актуальних завдань реформування національної системи освіти; ; підвищення кваліфікації, професійного рівня педагогічних працівників шкіл-інтернатів, розвиток їхньої творчої ініціативи у міжатестаційний період.

• адаптивна – стосується адаптації педагогічних працівників до педагогічної професії чи посади, набуття необхідного досвіду; адаптація до кардинальних змін у сучасній освіті;
• розвивальна – полягає у необхідності перетворення вже сформованих стереотипів дій та установок, що дуже важливо, до діяльності в нових умовах;
• прогностична – враховує перспективи розвитку освітньої галузі, спрямована на використання в педагогічній практиці сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень та інноваційних технологій;
• компенсаторна – передбачає надання керівним і педагогічним працівникам інформації, яка не була отримана ними під час курсів підвищення кваліфікації;
• інформаційно-коригувальна – спрямована на корекцію й оновлення інформації, яка постійно змінюється у результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій;
• трансформаційна – відбір і методичне опрацювання сучасних наукових досягнень у галузі освіти та надання рекомендацій щодо їх трансформування в педагогічну практику навчальних закладів;
• діагностична – систематичний моніторинг професійного рівня педагогічних працівників;
• моделююча – моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації педагогічних працівників у міжатестаційний період;
• інформаційно-аналітична – вивчення й узагальнення педагогічного досвіду для його застосування у навчально-виховному процесі та вдосконалення професійного рівня педагогічних кадрів;
• організаційно-координувальна – координація діяльності структурних методичних підрозділів кабінету;
• соціальна – створення належного психологічного клімату у кабінеті.

• вивчення та узагальнення педагогічного досвіду, допомога педагогічним працівникам у вивченні та узагальненні кращих надбань педагогів;
• науково-методичне забезпечення освітнього процесу у інтернатних навчальних закладах та загальноосвітніх навчальних закладах із інклюзивною формою навчання;
• інформаційно-методичний супровід педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних інтернатних закладах та загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивною формою навчання;
• консультування педагогічних працівників із проблем інклюзивного навчання та сучасного розвитку освіти, організації навчально-виховного процесу;
• організація обміну досвідом науково-методичної роботи з іншими регіонами з актуальних напрямів освітньої діяльності;
• розширення спектру освітніх послуг щодо можливостей підвищення професійного рівня педагогів у міжатестаційний період та під час курсів підвищення кваліфікації;
• підготовка науково-методичного та навчально-організаційного забезпечення практичної реалізації компетентнісного, технологічного та особистісно зорієнтованого підходів у освітній процес і систему методичної роботи з педагогічними кадрами;
• забезпечення науково-методичного супроводу впровадження інклюзивного навчання, підготовки педагогічних кадрів до роботи в умовах інклюзивного навчання;

• створення умов для розвитку професійної майстерності, творчої ініціативи педагогічних працівників загальноосвітніх інтернатних навчальних закладів та загальноосвітніх навчальних закладів з інклюзивною формою навчання, удосконалення форм і методів підвищення їх кваліфікації, в тому числі з використанням дистанційних форм навчання;
• модернізація форм, змісту і методів науково-методичної роботи з питань підготовки та розвитку професійної компетентності педагогічних працівників під час проходження курсів підвищення кваліфікації та в міжатестаційний період, підготовка їх до роботи в умовах сучасної освітньої парадигми;
• підвищення професійної культури та майстерності педагогічних кадрів у впровадженні компетентнісного підходу в педагогічний процес, компетентності працівників методичних служб шляхом проведення семінарів, творчих груп, майстер-класів, школи методичної майстерності, школи новопризначеного методиста тощо;
• створення можливостей для реалізації прав і потреб педагогів області в постійному підвищенні професійного рівня, корекції професійних навичок, стимулювання творчого зростання педагогічних кадрів; формування вчителя-дослідника, конкурентоспроможного фахівця з високим рівнем професіоналізму;
• вивчення, узагальнення і впровадження в педагогічну практику педагогічного досвіду, наукових ідей, інноваційних педагогічних технологій і методик, сучасних форм;
• науково-методичне забезпечення інклюзивного навчання, підготовка педагогічних працівників до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;
• вивчення потреб і надання практичної допомоги молодим спеціалістам та іншим педагогічним працівникам.

Голова ради:
ГУЗЬ Наталія Леонідівна, завідувач кабінету інтернатних закладів, корекційної та інклюзивної освіти

Члени ради:
КОЗЛОВСЬКА Світлана Степанівна, методист кабінету інтернатних закладів, корекційної та інклюзивної освіти;
ГАЛЯБАР Василь Савович, дитячий лікар-психіатр;
ФАЛКО Євгенія Василівна, директор КЗ «Клеванська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І – ІІІ ст.» Рівненської обласної ради;
ШАГАЙ Надія Іванівна, завідувач Рівненської обласної ПМПК;
МИСАН Віктор Олександрович, заступник директора з науково-методичної роботи КЗ «Школа-інтернат ІІ-ІІІ ст. «Рівненський обласний ліцей».

«Організація інформаційно-методичного супроводу діяльності педагогічних працівників в умовах зміни освітніх стандартів»